放送中の夏休み子供電話相談室
「人間はサルから進化したのは、本当ですか」（ゆうきちゃん）
先生「動物園でサルを見たことあるかな？」
ゆうきちゃん「ある。似てなかった」
先生「犬はどう？ゆうきちゃんに似てるかな？」
ゆうきちゃん「ちょっと似てる」
先生「そうか…」
暗礁に乗り上げた

「タコに骨がないと…どう思う？」みたいなことを先生が聞いたら小1女児が「…食べやすい」っておずおず答えたのが今までで一番可愛かった

質問「庭をコンクリートで固めちゃったんですが、蝉の幼虫はどうなりますか」
先生「死ぬねー死んじゃうねえー。出てこれないから死ぬし、そもそも固める以前に庭の木を切った時点で餌とれなくなって死ぬねえ。」
直　球　す　ぎ　る

先生「惑星の順番を言える？」子供「すいきんちかもくどってんかいめい」先生「よく知ってるね、でも最後の冥王星は先生が惑星じゃなくしちゃったんだけどね（笑）」

「カニに骨はあるんですか？」
「カニを食べたことはあるかい？」
「はい。よく食べます」
「そう。じゃあ、カニの足はどんなふうになっていた？」
「……足？」
「ハサミのところは？」
「……ハサミ…？」
（カニカマだ）(カニカマだ)

今朝は「カブトムシを強くしたい」っていう相談で、昆虫担当の先生が食べ物とか負け癖を付けないこととか色々説明した最後に「なんでそう思ったの？」って聞いたら「一匹だけいじめられているのがいて、そいつを強くしたい」って言って先生絶句。俺氏朝から涙。　

昨日の夏休み子ども科学電話相談で、
小4女子「人はなぜ悲しみや苦しみを感じるのですか？」
先生「感情が細やかで共感能力の高い個体が子孫を残しやすいからです」
っていう問答に目からウロコがぼろぼろ落ちた。
共感は理解に繋がり、理解が相互承認を生み、愛情を育てる、と。

子ども「ムクドリが電線にいっぱい集まっているのはどうして？」
先生「どれくらいいた？」
子ども「85とか」
先生「ちゃんと数えたんだ。今年の紅白に出てもらおうかな」
野鳥の会への突然のスカウト！

ワニの尻尾は切れないのにトカゲの尻尾は切れるのは何故？という質問。ワニは強いので尻尾を切る必要がない……先生がワニの強さについて散々語った流れからの
ゆうたろうくん「テレビでワニがジャガーに食べられよった」

ほんとにえらい先生たちは、「まだそれ、わかんないの」って、研究の途中で解明されてないことを、ストレートに認めるんだよね。素人ほど「○○に違いない！」と決めつけたがる…。そういうことも勉強になります。